Tweedback

Tweedback ist ein webbasiertes Live-Feedbacksystem, das an der Universität Rostock entwickelt wurde und inzwischen von der Tweedback GmbH betrieben wird. Es ermöglicht die anonyme Interaktion zwischen Vortragenden und Teilnehmenden in Lehrveranstaltungen, Workshops und Konferenzen. Die Teilnahme erfolgt ohne Registrierung über einen Webbrowser und eine Session-ID, die von der vortragenden Person bereitgestellt wird. Eine Installation ist nicht erforderlich.

Tweedback bietet drei Funktionsmodule, die einzeln oder kombiniert eingesetzt werden können: ein Quiz-Modul für Single-Choice-Fragen, eine Chatwall für anonyme Fragen und Kommentare mit Like- und Antwortfunktion sowie einen Panic Button, über den Teilnehmende in Echtzeit Rückmeldungen zum Vortrag geben können – etwa wenn das Sprechtempo zu hoch oder die Lautstärke zu gering ist. Sessions sind in der kostenlosen Version 24 Stunden gültig. Die Pro-Version ermöglicht zusätzlich Multiple-Choice- und Heatmap-Quizze sowie Evaluationen. In der kostenlosen Version können bis zu 500 Personen gleichzeitig an einer Session teilnehmen.

Das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw hat bereits mehrere ARS-Tools auf Barrierefreiheit und Usability getestet, darunter Mentimeter, Wooclap, Particify, ILIAS Live Voting, die Zoom-Umfrage und Slido (zu den Testberichten). Eine Übersicht über die bisherigen Testergebnisse und didaktische Empfehlungen für den barrierefreien Einsatz von ARS-Tools in der Lehre bietet der Blogbeitrag „Umfragetools in der digitalen Lehre“ auf barrierefreiheit.dh.nrw.

Angaben des Herstellers zur Barrierefreiheit
Testverfahren

Die Testergebnisse

Im Folgenden werden die Testergebnisse dokumentiert und Empfehlungen für Lehrende gegeben, wie Tweedback in Studium und Lehre eingesetzt werden kann, um Barrieren für Teilnehmende mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen zu vermeiden oder abzumildern.

Die Testergebnisse sind nach verwendeter Hilfstechnologie bzw. Arbeitstechnik sortiert. Es werden zunächst die Barrieren und dann Hinweise für die Nutzung mit der jeweiligen Hilfstechnologie aufgeführt. Es folgen Empfehlungen für Lehrende und Hochschulen.

Kurzfazit

Tweedback ist in seinen Grundfunktionen überwiegend bedienbar und wurde von den Testpersonen insgesamt positiv bewertet. Die Testpersonen vergaben für das Quiz-Modul Noten zwischen 3 und 4 auf einer Fünferskala (1= funktioniert gar nicht; 5 = funktioniert (sehr) gut).

Ein zentrales Problem ist das fehlende Feedback nach dem Absenden einer Antwort im Quiz-Modul. Screenreader-Nutzer und sehende Teilnehmende konnten nach der Auswahl einer Antwort nicht zuverlässig erkennen, ob die Auswahl registriert wurde. Die ausgewählte Antwort wird lediglich grau hinterlegt, ohne dass eine explizite Bestätigung erfolgt.

Die Chatwall ist funktional bedienbar, weist jedoch Kontrastprobleme bei der Schriftfarbe und den Filterelementen auf. Für Screenreader-Nutzende fehlt eine effiziente Navigation zwischen einzelnen Beiträgen – es gibt weder Überschriftenebenen noch Sprungmarken, sodass die Chatwall bei vielen Beiträgen unübersichtlich wird.

Der Panic Button bietet kein visuelles oder akustisches Feedback nach dem Drücken. Mehrere Testpersonen waren unsicher, ob ihre Rückmeldung übermittelt wurde. Zudem wurde die Bezeichnung „Panik“ als abschreckend empfunden.

Übersicht: Usability bei verschiedenen Arbeitstechniken

Hilfsmittel/Arbeitstechnik

Testergebnis

Empfehlung

Screenreader und Sprachausgabe

funktioniert eingeschränkt; fehlendes Feedback im Quiz, keine Strukturierung in der Chatwall

0

Vergrößerung/Kontraste

funktioniert eingeschränkt; Kontrastprobleme bei Schriftfarben und Filterelementen, Statusmeldungen bei Vergrößerung nicht sofort sichtbar

0

Tastaturbedienung

funktioniert gut; Ranking-Fragetyp erschwert

+

Neurodivergenz und Teilleistungsstörungen

funktioniert gut; übersichtliche Darstellung, manche Kontraste unzureichend

+

+= gut geeignet; o = mittelmäßig geeignet, Anpassungen nötig; - = ungeeignet

Übersicht: Usability einzelner Funktionsmodule bei verschiedenen Arbeitstechniken

Funktionsmodul

Screenreader

Vergrößerung

Tastatur

Neurodivergenz

Quiz

o

+

+

+

Chatwall

o

o

+

+

Panic Button

o

o

+

+

+ = gut geeignet; o = mittelmäßig geeignet, Anpassungen nötig; – = ungeeignet

Die Ergebnisse im Einzelnen

Screenreader und Sprachausgabe
Vergrößerung und Kontraste
Tastaturbedienung
Neurodivergenz und Teilleistungsstörungen
Testergebnisse nach Funktionsmodulen

Empfehlungen für Lehrende

Tweedback ist insgesamt zugänglich und für den Einsatz in der Lehre geeignet. Bitte beachten Sie folgende Hinweise bei der Gestaltung Ihrer Veranstaltungen. Für allgemeine Empfehlungen zum barrierefreien Einsatz von ARS-Tools verweisen wir auf den Blogbeitrag „Umfragetools in der digitalen Lehre“ auf barrierefreiheit.dh.nrw.

Quiz-Modul

  • Weisen Sie die Teilnehmenden darauf hin, dass die Auswahl einer Antwort durch eine graue Hinterlegung angezeigt wird und es keine weitere Bestätigung gibt.
  • Mit assistiven Technologien dauert die Abstimmung in der Regel länger als ohne. Lassen Sie deshalb genügend Zeit und fragen Sie, ob alle Teilnehmenden abgestimmt haben. Geben Sie mündlich bekannt, wenn Sie die Abstimmung schließen wollen.
  • Die Ergebnisse sind zwar für die meisten Teilnehmer*innen auf ihren Endgeräten sichtbar, sind aber möglicherweise nicht für alle Arbeitstechniken zuverlässig wahrnehmbar. Beschreiben Sie deshalb die Ergebnisse mündlich.

Chatwall

  • Bitten Sie die Teilnehmenden, wichtige Fragen hochzuvoten. Dies erleichtert es allen, sich auf die relevantesten Beiträge zu konzentrieren. Für Screenreader-Nutzende ist es notwendig, um im dynamischen Geschehen einigermaßen mitkommen zu können.
  • Bei großen Veranstaltungen mit vielen Beiträgen fassen Sie die wichtigsten Fragen mündlich zusammen.

Panic Button

  • Erklären Sie den Teilnehmenden die Funktion des Panic Buttons, da die Bezeichnung „Panik“ abschreckend wirken kann. Erläutern Sie, dass es sich um ein Instrument für Live-Feedback handelt.
  • Überprüfen Sie die Panic-Button-Anzeige regelmäßig und reagieren Sie sichtbar, damit die Teilnehmenden wissen, dass ihre Rückmeldung angekommen ist.

Empfehlungen für Hochschulen

Tweedback wird als Cloud-Dienst bereitgestellt. Hochschulen haben daher keinen direkten Einfluss auf die technische Umsetzung der Barrierefreiheit. Dennoch können sie folgende Maßnahmen ergreifen:

  • Nehmen Sie die Hinweise für Lehrende in Ihre Informationsseiten zum Einsatz von ARS-Tools auf.
  • Fordern Sie die Tweedback GmbH auf, eine Barrierefreiheitserklärung oder ein VPAT zu veröffentlichen, um Transparenz über den Konformitätsstand zu schaffen.
  • Prüfen Sie bei der Beschaffung von Campuslizenzen die Barrierefreiheit als Kriterium und fordern Sie eine Konformitätserklärung nach EN 301 549 ein.

Testergebnisse im Einzelnen nach EN-Norm 301 549 mit Empfehlungen für Entwickler*innen

Wir führen die in den Tests gefundenen Barrieren hier sortiert nach den Richtlinien der gültigen europäischen Norm EN 301 549 auf, auf die die BITV 2.0 des Bundes und der Länder verweisen. Die Richtlinien beschreiben die zu erfüllenden Erfolgskriterien. In der WCAG 2.2 sind zusätzlich Techniken angegeben, wie die Kriterien erfüllt werden können. BITV, EN 301 549 und die WCAG 2.2 sind deshalb wichtige Dokumente für die Entwickler*innen, um ihre Anwendungen barrierefrei zu programmieren. Der ARIA Authoring Practices Guide der W3C gibt zudem Hinweise zur Programmierung barrierefreier Webseiten. Die Nummern der Überschriften entsprechen den Kapitelnummern der EN 301 549.

9.1 Wahrnehmbar

9.1.4 Unterscheidbar

9.1.4.3 Kontrast (Minimum)

Die Schriftfarben in der Chatwall und die Beschriftungen der Filterelemente weisen an mehreren Stellen unzureichende Kontraste auf. Alle Textelemente sollten ein Kontrastverhältnis von mindestens 4,5:1 gegenüber dem Hintergrund aufweisen.

9.1.4.11 Kontraste von Grafiken und grafischen Bedienelementen ausreichend

Die Panic-Button-Schaltflächen und die Sortier- und Filterelemente in der Chatwall weisen unzureichende Kontraste auf (2,5:1). Alle interaktiven Elemente sollten ein Kontrastverhältnis von mindestens 3:1 aufweisen.

9.2 Bedienbar

9.2.4 Navigierbar

9.2.4.7 Aktuelle Position des Fokus deutlich

Nach dem Absenden eines Chatwall-Beitrags bleibt der Fokus im Textfeld, anstatt zum neuen Beitrag zu springen. Der Fokus sollte nach dem Absenden sinnvoll gesetzt werden, etwa auf den soeben erstellten Beitrag.

9.3 Verständlich

9.3.2 Vorhersehbar

9.3.2.4 Konsistente Bezeichnung

Die Bezeichnung „Panik“ für den Feedback-Bereich ist irreführend und wurde von mehreren Testpersonen als abschreckend empfunden. Eine eindeutigere Bezeichnung wie „Hilfe“ oder „Rückmeldung“ würde die Funktion besser beschreiben.

Die Schaltfläche zum Wiedereinblenden ausgeblendeter Chatwall-Beiträge erscheint an inkonsistenten Positionen. Sie sollte an einer festen, vorhersehbaren Stelle platziert werden.

9.4 Robust

9.4.1 Kompatibel

9.4.1.2 Name, Rolle, Wert verfügbar

Im Quiz-Modul fehlt ein eindeutiges Feedback, ob die Antwort ausgewählt und registriert wurde. Die Zustandsänderung sollte als ARIA-Live-Region implementiert werden, sodass Screenreader die Bestätigung vorlesen.

In der Chatwall fehlen Strukturierungselemente. Einzelne Beiträge sollten als Listenelemente oder mit Überschriftenebenen ausgezeichnet werden, um eine effiziente Screenreader-Navigation zu ermöglichen.

Das Like-Feedback in der Chatwall muss programmatisch verfügbar sein. Der aktuelle Like-Status eines Beitrags sollte über aria-pressed oder eine vergleichbare Technik kommuniziert werden.

9.4.1.3 Statusmeldungen programmatisch verfügbar

Der Panic Button gibt nach dem Drücken keine Statusmeldung aus. Eine ARIA-Live-Region sollte die erfolgreiche Übermittlung bestätigen.

Die Statusmeldung zum Ausblenden von Chatwall-Beiträgen ist nicht als ARIA-Live-Region implementiert und wird bei starker Vergrößerung nicht wahrgenommen.

Weitere Empfehlungen für Entwickler*innen

  • Die Chatwall sollte um eine Navigation per Tab oder Überschriftenebenen zwischen einzelnen Beiträgen erweitert werden, um Screenreader-Nutzern eine effiziente Navigation zu ermöglichen.
  • Ein Hochkontrastmodus oder die Möglichkeit, die Darstellung an individuelle Bedürfnisse anzupassen, sollte bereitgestellt werden.
  • Die Panic-Button-Bezeichnung sollte durch einen neutraleren Begriff wie „Livefeedback“ oder „Rückmeldung“ ersetzt werden.

Lizenzhinweise

Lizenziert unter CC BY 4.0. Zitiervorschlag: „Tweedback - Ergebnisse der Barrierefreiheits- und Usabilitytests und Empfehlungen zum Einsatz in Studium und Lehre. Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw, Technische Universität Dortmund, Stand: Mai 2026“, CC BY 4.0. Ausgenommen von der Lizenz sind die verwendeten Logos und Screenshots der Programmoberflächen.