Materialien

Diese Dokument ist in Zusammenarbeit mit HD@DH.nrw (Baustein TiDA) entstanden. Es dient dazu, einen Überblick über die Grundsätze von Barrierefreiheit zu geben und wie diese didaktisch wertvoll in verschiedenen Kontexten digitaler Lehre oder Lehre mit digitalen Mitteln angewendet werden können.

Nach einer Einführung in die Prinzipien der Barrierefreiheit wird der didaktische Rahmen erläutert und inwiefern Sie als Lehrende hier auch durch die Infrastrukturen der Hochschulen Unterstützung finden können und sollten. Im zweiten Teil geht es um die technische und inhaltliche Umsetzung von Barrierefreiheit anhand der im Lehrkontext genutzten Medienformate. Wie auch synchrone Veranstaltungen mit digitaler Unterstützung barrierefrei gestaltet werden können, wird im letzten Kapitel erläutert.

Mit diesem Link gelangen Sie zur Übersicht der Checklisten.

Diese Checkliste basiert auf der ausführlichen Zusammenfassung verschiedener Checklisten Barrierefreiheit in der digitalen Lehre, die das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw und HD@DH.nrw (Baustein TiDA) herausgegeben haben.

In dieser Checkliste sind kurz und bündig die grundlegenden Arbeitsschritte hin zu einem barrierefreien Dokument aufgeführt sowie weiterführende Links mit detaillierteren Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Informationen zu verschiedenen Programmversionen (größtenteils Word).

Checkliste zu Dokumenten als PDF downloaden (552 KB)

Diese Checkliste basiert auf der ausführlichen Zusammenfassung verschiedener Checklisten Barrierefreiheit in der digitalen Lehre, die das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw und HD@DH.nrw (Baustein TiDA) herausgegeben haben.

In dieser Checkliste sind kurz und bündig die grundlegenden Arbeitsschritte hin zu einer barrierefreien Präsentation aufgeführt sowie weiterführende Links mit detaillierteren Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Informationen zu verschiedenen Programmversionen.

Checkliste zu Präsentationen als PDF downloaden (316 KB)

Diese Checkliste basiert auf der ausführlichen Zusammenfassung verschiedener Checklisten Barrierefreiheit in der digitalen Lehre, die das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw und HD@DH.nrw (Baustein TiDA) herausgegeben haben.

In dieser Checkliste sind kurz und bündig die grundlegenden Arbeitsschritte hin zu einem barrierefreien PDF erklärt sowie die Möglichkeit der selbstständigen Prüfung der Barrierefreiheit durch den PAC-Test. Außerdem finden Sie weiterführende Links mit detaillierteren Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Tutorials.

Checkliste zu PDFs als PDF downloaden (737 KB)

Dieses Dokument ist in Zusammenarbeit mit degree 5.0 entstanden. Darin präsentieren wir Ihnen zwei Möglichkeiten, wie Sie Ihr Poster barrierefrei zur Verfügung stellen können: Als barrierefreies PDF-Dokument, das die visuelle Gestaltung des Ausgangsdokuments beibehält sowie als barrierefreies, lineares Word-Dokument. Um Ihnen die Entscheidung zu erleichtern, in welcher Variante Sie Ihr Poster erstellen, haben wir Vor- und Nachteile aufgeführt.

Dies ist wichtig, denn Personen mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit können die Informationen auf einem Poster im Printformat gar nicht bzw. nur stark eingeschränkt wahrnehmen. Die Barrierefreiheit dieses digitalen Dokuments ist folglich ein zentrales Qualitätsmerkmal.

Checkliste zu Postern als PDF downloaden (252 KB)

Checkliste zu Postern als Word downloaden (252 KB)

Die Informationen in diesem Dokument basieren auf der ausführlichen Zusammenfassung verschiedener Checklisten Barrierefreiheit in der digitalen Lehre, die das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw und HD@DH.nrw (Baustein TiDA) herausgegeben haben, und erweitern sie. In den weiterführenden Links sind nützliche Quellen aufgeführt.

Bilder, Grafiken, Diagramme oder Schaubilder spielen in der Lehre eine wichtige Rolle. Um die visuellen Informationen auch Menschen mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit zugänglich zu machen, brauchen die Abbildungen Beschreibungen, sogenannte Alternativtexte, auch Alt-Texte abgekürzt. Diese Checkliste gibt Hinweise, wie man Alternativtexte verfasst, was bei unterschiedlichen Bildtexten zu beachten ist und wo man sie in verschiedenen Programmen und Plattformen eingibt.

Checkliste zu Alternativtexten als PDF downloaden (732 KB)

H5P-Elemente sind vielfältig – mittlerweile gibt es über 50 Elemente. Leider sind nicht alle Elemente gleichermaßen barrierefrei und zugänglich nutzbar. Diese Checkliste fasst die Einstellungsmöglichkeiten als Anleitung zusammen, auf die Autor*innen beim Erstellen eigener H5P-Elemente achten müssen, sodass diese für möglichst viele Studierende zugänglich nutzbar sind. Diese können sowohl in der Konzeption und Gestaltung als auch in den Einstellungen zur Interaktion der Nutzer*innen mit dem H5P-Element beeinflusst und angepasst werden.

Diese Checkliste ist in Kooperation der beiden Projekte KlimaOER und dem Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw erarbeitet worden.

Checkliste zu H5P-Elementen als PDF herunterladen (716 KB)

Dieser Leitfaden* ist in Zusammenarbeit mit degree 5.0 entstanden. Er enthält Vorschläge für die Gestaltung eines Workshops mit den dazugehörigen sowie weiterführenden Materialien, damit derartige Veranstaltungen zur Erstellung barrierefreier Videos eigenständig durchgeführt werden können, ohne im Vorfeld viel nach Material recherchieren zu müssen. Sie können sich darauf konzentrieren, das Konzept und die Materialien an die Bedingungen an Ihrer Hochschule anzupassen.

Die Zielgruppe des Workshops sind in erster Linie Lehrende oder Mitarbeiter*innen im Bereich der Hochschuldidaktik und im E-Learning. Der Workshop kann auch für Mitarbeiter*innen der Hochschulkommunikation und Öffentlichkeitsarbeit geeignet sein, die Videos produzieren. Allerdings sind viele didaktische Überlegungen und spezielle Formate für die Lehre für sie weniger relevant.

Das Ziel des Workshops ist es, Lehrende an Hochschulen zu befähigen, eigenes Videomaterial barrierefrei zu gestalten. Sie sollen für Barrieren in Videos sensibilisiert werden und lernen, was sie bereits bei der Planung und dann beim Dreh der Videos in Bezug auf Barrierefreiheit beachten müssen und, wie Sie Untertitel und Audiodeskriptionen erstellen.

Leitfaden zur Gestaltung eines Workshops zu barrierefreien Videos im Hochschulkontext downloaden (PDF, 348 KB)

* nicht als Selbstlernmaterial für barrierefreie Videos gedacht, dafür eignet sich unsere Leitfäden zur Erstellung von Audiodeskription und Untertiteln

Dieses Dokument ist in Zusammenarbeit mit degree 5.0 entstanden und enthält Tipps für die Umsetzung von Untertiteln (vom Trankskript bis zum Einbinden ins Video). Es erläutert die Nutzung verschiedener Programme für die manuelle und automatische Erstellung und Nachbereitung von Untertiteln. Im Fokus dieses Leitfadens steht das Programm SubtileEdit, da dies alle wichtigen Funktionen für die Untertitelerstellung in einem Programm vereinigt.

Damit die Untertitel einer möglichst großen, heterogenen Gruppe von Menschen die Teilhabe an den Medien ermöglicht, wurden Standards für Format, Layout und Standzeit der Untertitel entwickelt. Diese Standards unterstützen auch bei möglichen Dilemmata in der Erstellung (vgl. Mälzer & Wünsche (2018)). Unsere Empfehlungen orientieren sich an den Standards des öffentlich-rechtlichen Rundfunks.

Leitfaden zur Erstellung von Untertiteln als PDF downloaden (1,1 MB)

Dieser Leitfaden ist in Zusammenarbeit mit degree 5.0 entstanden. Er richtet sich an Lehrende und Mitarbeitende zentraler Einrichtungen an Hochschulen, die Videos produzieren und Audiodeskriptionen selbst erstellen, um sie im Sinne der Barrierefreiheit zugänglicher zu machen.

Videos sind dann barrierefrei, wenn sie über Untertitel (UT) und eine Audiodeskription (AD) verfügen (Puhl und Lerche 2019). Untertitel geben die auditiven Inhalte in schriftlicher Form wieder. Die AD beschreibt die visuellen Informationen, die für das Verständnis des Videos wichtig sind. Im Hochschulkontext stellen AD in Lernvideos, aufgrund der Komplexität der visuellen Inhalte, oft eine besondere Herausforderung dar. Es ist entscheidend, genau zu bestimmen, welche Bildinformationen aus fachlicher und didaktischer Sicht wesentlich sind. Eine klare und präzise Beschreibung zu formulieren erfordert Übung; sie sollte verständlich sein und keine voreiligen Interpretationen enthalten (Benecke 2014; Wilkens, Lüttmann und Bühler 2023).

Der Leitfaden gibt Ihnen hilfreiche Tipps zur Erstellung von AD und orientiert sich dabei am Arbeitsprozess der Videoproduktion:

• Welche Überlegungen zur AD sollten bereits bei der Planung und der Umsetzung des Videos berücksichtigt werden?
• Welche fachlichen und didaktischen Fragen müssen vor der Erstellung der AD beantwortet werden?
• Wie kann der Text der AD aufgenommen werden?
• Welche Möglichkeiten gibt es, die AD bereitzustellen?

Leitfaden zur Erstellung von Audiodeskription im Hochschulkontext downloaden (886 KB)

Mit diesem Materialpaket erhalten Sie einen Vorschlag für die Gestaltung eines Workshops zur Erstellung barrierefreier Videos mit den dazugehörigen sowie weiterführenden Materialien zur eigenständigen Durchführung. Dieses Dokument erspart Ihnen die Recherche nach geeigneten Materialien. Somit können Sie sich darauf konzentrieren, das Konzept und die Materialien an die Bedingungen an Ihrer Hochschule anzupassen.

In diesem Leitfaden werden Sie angeleitet, wie Sie selbst einen Workshop zu Alternativtexten durchführen können. Der Leitfaden passt sich Ihrem Kenntnisstand und Bedürfnissen an; nutzen Sie entweder den kompletten Leitfaden oder suchen Sie sich einzelne Bausteine heraus, die Sie für Ihre Zwecke benötigen.

Leitfaden zu Alternativtexten als PDF downloaden (2,3 MB)

Im Zuge des Global Accessibility Awareness Days (GAAD) 2024 gab Sabrina Januzik einen Kurzworkshop zur barrierefreien Gestaltung von Webseiten für Online-Redakteur*innen aus dem Hochschulkontext. Die Teilnehmenden erhielten erste praxisnahe Tipps, wie sie mit verschiedenen Inhaltselementen umgehen können, um Barrieren in der Wahrnehmbarkeit, Bedienbarkeit, Verständlichkeit und Robustheit abzubauen.

Download:
PowerPoint-Präsentation zum Workshop Barrierefreiheit im Web für Redakteur*innen (2,1 MB)

Finnja Lüttmann (DoBuS) und Ina-Marie Ernst (Autonomes BehindertenReferat) gaben im Kontext des Global Accessibility Awareness Days (GAAD) 2024 einen Kurzworkshop zum Thema „Barrierefrei Posten am Beispiel Instagram“ für Content-Ersteller*innen. Die Teilnehmenden erhielten praxisnahe Tipps, wie sie Social Media Beiträge zugänglicher gestalten können, um möglichst viele Nutzer*innen zu erreichen. Die Hinweise lassen sich in vielen Fällen auf andere Plattformen (z. B. TikTok, X, Facebook etc.) übertragen.

Auf Basis dieses Workshops ist ein Leitfaden zum Download entstanden:
PDF-Leitfaden zur Erstellung barrierefreier Posts für Social Media (1,5 MB)

NRW-Hochschulen sind nach §2 IGG NRW als Träger öffentlicher Belange dazu verpflichtet, alle Angebote der Informationstechnik barrierefrei zu gestalten, dazu zählen auch ihre Internetauftritte. Die EU Richtlinie 2016/2102 hat zu den allgemeinen Verpflichtungen auch Maßnahmen zum Monitoring und einen Beschwerdemechanismus eingeführt. Erstmals müssen öffentliche Stellen den Stand der Barrierefreiheit ihrer Webseiten in Barrierefreiheitserklärungen dokumentieren.

Vor diesem Hintergrund haben wir im Herbst 2022 die Barrierefreiheitserklärungen von 28 Hochschulen untersucht. Die Analyse dient als erste Bestandsaufnahme über die Barrierefreiheit der Internetauftritte nordrhein-westfälischer Hochschulen.

Bericht als PDF downloaden (379 KB)

Eine chancengleiche Teilhabe behinderter Studierender an der Hochschulbildung kann durch die Bereitstellung erforderlicher Hilfsmittel, beispielsweise in Form von assistiven Technologien, seitens der Hochschulen unterstützt werden.

Diese Checkliste dient als Anregung für Hochschulen, die assistive Technologien für Studierende mit Behinderung anschaffen möchten. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, vielmehr soll sie Interessierten eine erste Orientierung geben und bedarf einer kontinuierlichen Aktualisierung (sollten Sie Aspekte ergänzen wollen, schicken Sie uns diese gerne via Mail: barrierefrei-dh-nrw.dobus@tu-dortmund.de).

Alle Hinweise basieren auf den Erfahrungswerten aus der Vernetzungsarbeit und Beratungspraxis des Kompetenzzentrums digitale Barrierefreiheit.nrw mit unterschiedlichen Hochschulen. Bitte beachten Sie, dass das Vorgehen bei der Anschaffung und Instandsetzung variieren kann.

Checkliste zu AT als PDF downloaden (648 KB)

Anlässlich der Global Accessibility Awareness Days (GAAD) 2024 haben Rose Jokic und Anne Pferdekämper-Schmidt einen Kurzworkshop gegeben, in dem sie hilfreiche digitale Tools für den Studienalltag und mögliche Unterstützungsangebote für Studierende mit Lese-Rechtschreib-Schwäche als Nutzer*innen assistiver Technologie vorgestellt haben.

Download:
PowerPoint-Präsentation zum Workshop: Studieren mit Lese-Rechtschreib-Schwäche - Tools und Angebote für Ihr Studium (400 KB)

In einer Video-Reihe geben Studierende, die über eine eigene Behinderungserfahrung verfügen, Einblicke in die Bedienweisen verschiedener assistiver Tools. Folgende Videos sind bereits auf unserem YouTube-Kanal einsehbar und unter einer CC BY-SA 4.0 Lizenz nutzbar:

Screencast zum Thema "Sprachsteuerung"

Screencast zum Thema "Screenreader"

Screencast zum Thema "Bildschirmvergrößerung"

Vortrag: Digitale Teilhabe durch Barrierefreiheit: Eine Good-Practice-Kooperation

Impulsvortrag: Digitale Barrierefreiheit an Hochschulen in NRW: Wissen bündeln, strukturieren, teilen und austauschen.

Anne Pferdekämper-Schmidt und Dr. Carsten Bender stellten beim 6. Workshop barrierefreie Dokumente am KIT in Karlsruhe das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw vor. In ihrem Vortrag gingen sie den Fragen nach, welchen Herausforderungen das Projekt in der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit zur Umsetzung digitaler Barrierefreiheit begegnet ist, welche Erkenntnisse in anderthalb Jahren Projektlaufzeit gewonnen wurden, in welcher Weise andere Projekte von dieser Arbeit profitieren konnten und wohin der Weg in einer 2. Förderphase gehen soll.

So viel sei gesagt: Es fand ein anregender Austausch mit nationalen Kolleg*innen zu aktuellen Themen der digitalen Barrierefreiheit statt.

Präsentation zum Impulsvortrag als PDF downloaden (1,5 MB)

Vortrag: Was bisher geschah – das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw berichtet

Fast genau ein Jahr nach Projektbeginn zogen Kathrin Schilbach und Dr. Anne Haage für das Kompetenzzentrum eine erste Halbzeitbilanz: Was wurde bisher erreicht und welche Erfahrungen hat das Kompetenzzentrum in der Netzwerkarbeit mit den Hochschulen gesammelt? Als ein Beispiel für die konkrete Testarbeit gaben die beiden Referentinnen Einblicke in die Barrierefreiheit verschiedener Tools zum kollaborativen Arbeiten.

Vortrag: Barrierefreie Lehrmaterialien mit H5P

Das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw hat zahlreiche H5P-Elemente auf ihre Barrierefreiheit getestet. Die wichtigsten Ergebnisse stellte Dr. Anne Haage im Rahmen des OER-Fachtags Sprachwissenschaften vor. Sie demonstrierte, wie Nutzende mit assistiver Technologie die Inhaltselemente bedienen und auf welche Barrieren sie dabei stoßen. Zudem gab die Referentin Erstellungshinweise für Lehrende: Welche Verhaltenseinstellungen sind sinnvoll und welche nicht? Was müssen Lehrende bei der Gestaltung beachten?

PowerPoint-Präsentation downloaden (2,2 MB)

Vortrag: Barrierefreiheit.nrw – von der gesetzlichen Verpflichtung zur gelebten Teilhabe

Im digitalen Raum treffen Studierende mit Behinderung auf zahlreiche Herausforderungen, denn ihre beeinträchtigungsspezifischen Bedarfe werden in digitalen (Lern-, Lehr- und Prüfungs-)Umgebungen oft nicht in angemessener Weise berücksichtigt. Vor diesem Hintergrund haben Dr. Carsten Bender und Sabrina Januzik darüber gesprochen, wie das abstrakte Thema „digitale Barrierefreiheit“ in der konkreten (hochschulübergreifenden Zusammen-)Arbeit unterschiedlicher Akteur*innen an den Hochschulen berücksichtigt werden kann und inwiefern dies dazu beiträgt, Barrieren abzubauen.

PowerPoint-Präsentation downloaden (350 KB)

Vortrag: Barrierefreiheit digitaler Materialien

Die Barrierefreiheit von Videos und H5P-Elementen stand im Mittelpunkt der Sessions des Kompetenzzentrums digitale Barrierefreiheit.nrw auf dem OER-Fachtag Lehrkräftebildung. Neben den Grundlagen der Barrierefreiheit stellten Rose Jokic und Dr. Anne Haage relevante Formen der Audiodeskription bei Videos in Lernkontexten vor und veranschaulichten mögliche Barrieren bei H5P exemplarisch anhand eines interaktiven Videos.

PowerPoint-Präsentation downloaden (6,7 MB)

Workshop: Barrierefreiheit bei digitalen Lehr-Lern-Szenarien

Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen war das Thema der Tagung in der Messe Essen, zu dem ORCA.nrw gemeinsam mit der DH.NRW, dem Ministeriums für Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband Hochschullehrende verschiedener Förderlinien des MKW eingeladen hatte. Für das Kompetenzzentrum hielten Dr. Anne Haage und Dr. Carsten Bender einen Workshop, der sich mit den Fragen beschäftigte:

• Wie können wir Barrierefreiheit bei digitalen Lehr-Lern-Szenarien mitdenken? 
• Welche Anforderungen sollten erfüllt werden?

Im Mittelpunkt des Inputs und der folgenden Diskussionen standen die Frage, welche Verantwortungen bei den verschiedenen Akteuren liegen, um Barrierefreiheit verbindlich und in guter Qualität durchzusetzen. Es wurden zahlreiche interessante Vorschläge entwickelt, was die Politik, die Hochschulleitungen sowie zentrale Einrichtungen der Hochschulen dafür tun können, damit Barrierefreiheit nicht allein Aufgabe der Hochschullehrenden bleibt. In den Folien dokumentieren wir auch die Ergebnisse der Diskussion.

PowerPoint-Präsentation downloaden (2,5 MB)